PODGLĄD ATOMU
     
 

Ćwiczenie
Przeczytaj uważnie oba dialogi i porównaj je z ilustracjami, które już oglądałeś:

Dialog nr. 1

- Mamusiu, w co się ubierasz do teatru?
- Jeszcze nie wiem, ale chyba założę nową sukienkę, a do niej szal i te czerwone skórzane pantofelki z klamerkami. A ty, Basiu?
- Chyba włożę granatową spódniczkę i białą bluzkę z haftowanym kołnierzykiem.
- Basiu, to jest strój galowy, ale do teatru trzeba włożyć jakąś biżuterię! Ja założę kolczyki, bransoletkę i przypnę srebrną broszkę z motylkiem, a Ty córeczko?
- Ja mam takie piękne korale, które dostałam od babci Jadzi! Będą idealne na tę okazję!


Dialog nr. 2

- Piotrek, spóźnimy się na mecz! Szybciej, zakładaj te trampki! – mówi tata.
- A nie mogę zostać w adidasach? Mamo, nie lubię trampek, są już trochę za małe!
- Dobrze, pospiesz się – mówi mama.
- Nie mogę znaleźć mojego polara, tego z kapturem. Nie wiesz, Basiu gdzie on może być? – pyta tata.
- Nie wiem, wystarczy Ci flanelowa koszula, do dżinsów będzie idealna. - Antek, to Twoja bluza, weź ją, bo jak na stadionie będzie chłodno, to Ci się przyda. Jedźcie już, bo się naprawdę spóźnicie!



















Ćwiczenie
Na podstawie obejrzanych ilustracji i przeczytanych dialogów uzupełnij tabelkę. Sam wypisz takie części garderoby, które nadają się jako strój szkolny.



Ubiór
świąteczny
Ubiór
sportowy
Strój szkolny
1. ..................................................
1. ..................................................
1. ..................................................
2. .................................................. 2. .................................................. 2. ..................................................
3. .................................................. 3. .................................................. 3. ..................................................
4. .................................................. 4. .................................................. 4. ..................................................
5. .................................................. 5. .................................................. 5. ..................................................
6. .................................................. 6. .................................................. 6. ..................................................
7. .................................................. 7. .................................................. 7. ..................................................



























Ćwiczenie
Wyobraź sobie, że planujesz wyjście (do kina, do teatru, na urodziny do kolegi/koleżanki, na zawody sportowe). Zaprojektuj części garderoby odpowiednie na wybraną okazję – dokończ zdanie, wpisując, na jaką okazję ten strój jest odpowiedni.


Oto ubranie odpowiednie ...........................................................


Tytuł: Moja rodzina – na co dzień i od święta V
Opis skrócony: Nazywanie stopni pokrewieństwa w rodzinie.
Rzeczowniki jako nazwy osób i rzeczy.
Rozumienie wypowiedzi dialogowych.
Nazywanie części garderoby na różne okazje.
Zapoznanie z kilkoma reprodukcjami słynnych malarzy polskich (St. Wyspiański, T. Makowski)
Autor(rzy): Magda Szpyrko-Ankiewicz mszankiewicz@hotmail.com
Hasła treści członkowie rodziny, stopnie pokrewieństwa, drzewo genealogiczne, ubiór galowy, wizytowy, sportowy, wygląd zewnętrzny, portrety dzieci
Uwagi metodyczne Przebieg lekcji:

Przebieg lekcji:

1. Dyskusja nt. mody – czy „modnie” = „elegancko”? – porównywanie różnych opinii.

2. Odczytanie dialogów i porównanie ich treści z ilustracjami.

3. W oparciu o tekst i ilustracje samodzielne wypisywanie przez uczniów nazw ubrań (w tabeli).

Szacowany MINIMALNY czas na realizację treści atomu (w minutach) 30
Szacowany MAKSYMALNY czas na realizację treści atomu (w minutach) 30

 
Materiały udostępniane za pomocą Serwisu można wykorzystywać zgodnie z licencją Creative Commons Uznanie autorstwa-Na tych samych warunkach 3.0 Polska,
z wyjątkiem materiałów, które zostały wyraźnie oznaczone jako nieobjęte postanowieniami tej licencji.
Strona współfinansowana przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego z projektu: „Opracowanie i pilotażowe wdrożenie innowacyjnych programów nauczania – zgodnych z polską podstawą programową kształcenia ogólnego – przeznaczonych dla uczniów – dzieci obywateli polskich za granicą”.
Deklaracja dostępnosci